備受社會關注的“當街毆打20年前班主任”一案，日前在河南省欒川縣人民法院宣判，經法院審理認定，被告人常太（化名）以尋釁滋事罪獲刑一年六個月，被告人當庭表示上訴。

欒川縣人民法院認為，被告人為發泄情緒、逞強耍橫，借故生非，在交通要道攔截、辱罵、隨意毆打老師張某某，并同步錄制視頻進行傳播，引發現場多人圍觀和社會輿論廣泛關注，嚴重影響張某某及其家人的工作、生活，破壞社會道德準則和公序良俗，情節惡劣，其行為構成尋釁滋事罪。鑒于被告有自首情節，系初犯、偶犯，可以從輕處罰。根據其犯罪的事實、犯罪的性質、情節和對社會的危害程度，作出上述判決。

根據我國刑法，尋釁滋事罪一般“處五年以下有期徒刑、拘役或者管制”。從尋釁滋事的定罪和判決力度上看，這樣的判決亦不算輕，相信是綜合了一系列因素作出的。

被告表示上訴，該案的最終結果如何，依然有待觀察。該案作為一起打人事件，在輿論場獲得遠超一般案件的關注度。這種關注，來自復雜的案情本身，讓一些人難以恩怨分明地選擇一種道德站位。“小時候你對我兇”與“長大后我就扇了你”，有著邏輯上的因果關系。這種前置暴力，是數十年后報復行為的源頭，這種伏脈千里的關聯，是令一些人五味雜陳的原因所在。

就公眾輿論而言，無論是當初學校里師生關系的不當，抑或是20年后的帶有情緒的報復行為，暴力都不是解決矛盾的合理方式。暴力具有相當的延展性，可以“破壞社會道德準則和公序良俗”，同時也不難理解，由于童年陰影，這種怨恨在20年漫長的時間里，對被告正常心智造成的傷害，催生出“報仇20年不晚”的近乎畸形的報復行為。從這個角度看，案件判決其實并不意味著反思止歇。

一方面，輿論理當對毆打教師者作出譴責，這樣的暴力報復行為，無論對當事人雙方，還是對社會道德準則都帶來了巨大傷害；另一方面，也需要嚴肅看待青少年的身心健康問題，如何構建健康的師生關系、家校關系，保證他們的成長過程中的身心健康，無疑還應付出許多努力。

在數十年之后，曾接受過“暴力”教育的學生，是否能夠放下過往，與歷史和解，涵養出健康的行為規范，仍是公眾和所有教育工作者需要關注的。如果能夠借此形成公共層面的反思，促進形成更加健康科學的師生關系、家校關系，那么，對該案的討論，也算有了更加積極的現實價值。

我們也要看到，在20年前，青少年保護、校園環境等問題，在一定程度上還是存在不少漏洞的，這也應當成為今天的鏡鑒。今天的青少年，理當生活在一種怎樣的學習生活環境中？該案給了我們一些啟示。

（作者：夏研，系媒體評論員）