教育部等14部門日前聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》，以推動職業(yè)院校面向社會廣泛開展培訓(xùn)，服務(wù)擴大就業(yè)。計劃提出，到2022年要使職業(yè)院校成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要陣地，開展各類職業(yè)培訓(xùn)年均5000萬人次以上。

　　開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，利國又利民。于勞動者，參與職業(yè)培訓(xùn)，提升職業(yè)技能，可以讓自己的人生擁有更多的出彩機會；于國家，大規(guī)模開展培訓(xùn)工作，有利于紓解勞動者技能水平不高問題，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展夯實基礎(chǔ)。不久前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動方案（2019-2021年）》，明確了未來三年的具體目標任務(wù)。在培訓(xùn)數(shù)量上，明確今年培訓(xùn)1500萬人次以上，并提出到2021年要完成補貼性培訓(xùn)5000萬人次以上。此輪就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，力度堪稱空前，任務(wù)何其艱巨，誰來擔此重任？無疑，全國各類職業(yè)院校是先鋒和主力。

　　敞開大門，面向社會開展培訓(xùn)工作，對職業(yè)院校現(xiàn)有的教學(xué)資源和培訓(xùn)能力是一種考驗。經(jīng)過多年迅猛發(fā)展，我國職業(yè)院校無論是數(shù)量、規(guī)模還是質(zhì)量都有了長足進步，但要承擔如此大規(guī)模的社會培訓(xùn)工作，恐怕還是有壓力。用地緊張、資源不足、條件簡陋等是職業(yè)院校普遍面臨的困境，面向社會廣泛開展培訓(xùn)工作，資源不足矛盾將更加突出。在這方面，廣州將有大動作，廣州科教城即將舉行開工儀式，一期將安排13所市屬職業(yè)院校（含技校）入駐。科教城建成之后，將極大改善廣州職業(yè)院校的硬件辦學(xué)條件，讓廣州職業(yè)教育如虎添翼。硬件要著力，軟件也要著眼，要讓軟件跟上硬件的發(fā)展水平。

　　有能力，還要有動力；有動力，才會有效率。積極開展社會培訓(xùn)工作，職業(yè)院校有共識也有行動，但是還存在一定程度的不平衡不充分現(xiàn)象，影響著動力釋放。有的院校教師承擔社會培訓(xùn)工作不計入工作量；有的院校社會培訓(xùn)教師分攤?cè)�日制教師課時津貼，挫傷了職業(yè)院校和培訓(xùn)教師的積極性。激勵職業(yè)院校參與培訓(xùn)工作，既要往池中注入“活水”，讓院校從中獲益，又要進行價值重塑、流程再造，讓參與培訓(xùn)教師的價值得到體現(xiàn)。比如說，內(nèi)部分配向承擔培訓(xùn)任務(wù)的一線教師傾斜，將培訓(xùn)服務(wù)課時量和培訓(xùn)成效等作為教師工作績效考核的重要內(nèi)容，允許職業(yè)院校將一定比例的培訓(xùn)收入納入學(xué)校公用經(jīng)費，等等。

　　職業(yè)院校和教師有動力，參訓(xùn)人員也要有動力，兩者動力相匹配，才能獲得最大“功率”。現(xiàn)實中，參與職業(yè)培訓(xùn)的參訓(xùn)人員，很多是家里的頂梁柱，家庭收入的主要來源，即使有參加培訓(xùn)的意愿，他們也未必能做到工作、參訓(xùn)兩不誤。提升參訓(xùn)人員積極性，一方面要解決他們的后顧之憂，落實職業(yè)培訓(xùn)補貼、生活費補貼政策；另一方面要幫助技能得到提升的參訓(xùn)人員拓展就業(yè)空間，盡快讓技能變現(xiàn)。

　　此外，新時代背景下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，要更加接地氣，更加貼近現(xiàn)實。隨著信息產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)深入嵌入社會生活，社會培訓(xùn)也要與時俱進，更多地圍繞人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域開展，讓內(nèi)容更有針對性，對公眾更有吸引力。

　　大規(guī)模開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是一個多方共贏的過程。對職業(yè)院校來說，更是一個千載難逢的機會。能力得以提升、形象得到改善、地位獲得認可，都為職業(yè)院校大發(fā)展打開想象空間。各級職業(yè)院校要珍惜機會、精心謀劃、用心經(jīng)營，做實做細做好此項工作，不負期望與重托。

　　（廣州日報評論員練洪洋）