教育部近日印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于做好2023年暑期校外培訓(xùn)治理有關(guān)工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），部署各地教育行政部門認(rèn)真做好暑期校外培訓(xùn)治理工作，要求對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人以“一對(duì)一”“住家教師”“高端家政”“眾籌私教”以及研學(xué)、夏令營(yíng)等名義違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)問題進(jìn)行集中整治。

當(dāng)前，“雙減”政策落地正處于承上啟下的關(guān)鍵階段，校外培訓(xùn)治理工作取得積極進(jìn)展。不過與此同時(shí)，學(xué)科類培訓(xùn)“隱形變異”、非學(xué)科類培訓(xùn)協(xié)同監(jiān)管不足等問題依舊存在。暑期即將到來，一些違規(guī)培訓(xùn)亂象又開始集中顯現(xiàn)。比如，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人以“一對(duì)一”“住家教師”“高端家政”“眾籌私教”等名義違規(guī)開展學(xué)科類線下培訓(xùn)；又或以游學(xué)、研學(xué)、夏令營(yíng)、思維素養(yǎng)、國(guó)學(xué)素養(yǎng)等名義，或者在科技、體育、文化藝術(shù)等非學(xué)科類培訓(xùn)中，違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)……這些“隱形變異”的學(xué)科類培訓(xùn)無疑是在加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)和精神焦慮，甚至嚴(yán)重干擾政策執(zhí)行，給改革推進(jìn)造成阻礙。

整治暑期變相違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)，需要保持高壓態(tài)勢(shì)，織密監(jiān)管之網(wǎng)�！锻ㄖ�》明確，各地要繼續(xù)采取“四不兩直”“日查+夜查”“聯(lián)檢+抽檢”等方式組織開展聯(lián)合執(zhí)法檢查，特別是針對(duì)群眾舉報(bào)、輿情監(jiān)測(cè)等渠道反映的隱形變異違規(guī)培訓(xùn)問題，快速核查、聯(lián)動(dòng)處置。多部門聯(lián)動(dòng)，廣泛動(dòng)員街道、居委會(huì)、社區(qū)等力量，深入推進(jìn)網(wǎng)格化管理，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所進(jìn)行管控排查，持續(xù)以高壓態(tài)勢(shì)打擊違法違規(guī)校外培訓(xùn)行為，迫使相關(guān)主體提升違法成本為代價(jià)，讓意圖打“隱形變異”名號(hào)的校外培訓(xùn)望而卻步。

同時(shí)，線上線下要多措并舉，嚴(yán)厲打擊增強(qiáng)懲治力度。部署開展暑期線上巡查專項(xiàng)行動(dòng)，聯(lián)合相關(guān)部門運(yùn)用智能監(jiān)測(cè)手段，對(duì)線上培訓(xùn)主體和重點(diǎn)網(wǎng)站平臺(tái)開展全時(shí)段深度巡查，嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問題。加大違法違規(guī)案例曝光力度，做到發(fā)現(xiàn)一起、處置一起、通報(bào)一起，形成警示震懾效應(yīng)。

此外，嚴(yán)管也要和疏導(dǎo)相結(jié)合。當(dāng)前集中整治變相違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)問題，并不是要取消培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是為了進(jìn)一步規(guī)范管理，切實(shí)減輕學(xué)生假期負(fù)擔(dān)。所以家長(zhǎng)要理性看待、慎重選擇校外培訓(xùn)，放下焦慮，多關(guān)注孩子身心健康，幫助孩子合理安排暑期學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)其多元的興趣愛好，有效推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。

“對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，對(duì)打著教育旗號(hào)侵害群眾利益的行為，要緊盯不放，堅(jiān)決改到位、改徹底�！睆摹蛾P(guān)于堅(jiān)決查處變相違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問題的通知》把7類違規(guī)學(xué)科類校外培訓(xùn)行為認(rèn)定為隱形變異形態(tài)；到《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員管理辦法（試行）》明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員準(zhǔn)入門檻、行為“紅線”；再到《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法（征求意見稿）》為全面規(guī)范校外培訓(xùn)提供有力制度保障；以及此次“集中整治變相違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)問題”。這些務(wù)實(shí)有力舉措的接連出臺(tái)，將進(jìn)一步強(qiáng)化治理、完善制度，壓縮變相違規(guī)學(xué)科類校外培訓(xùn)的生存空間，有利于推動(dòng)“雙減”政策更好落地見效和良好教育生態(tài)的形成。

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