當前，面對加快發展新質生產力的目標任務，對以培養高素質人才為目標的高等教育提出了更高要求。日前，以“教育數智化 啟新向未來”為主題的第十四屆數智化人才培養暨產教融合發展大會在京舉行，旨在深化產教融合、科教融匯，通過加強數智化人才自主培養重塑高等教育。

新質生產力以科技創新為推動力，以高層次創新型人才為基礎，以戰略性新興產業和未來產業為先導，以數字化能力為支撐。圍繞新質生產力的發展需求調整人才培養方案，推進產教深度融合協同發力，不僅能夠滿足新興行業的用人需求，實現技術創新與人才培養的相互促進，更能以此為契機，構建整合各行業的創新資源、匯聚人才與技術資源的平臺，集聚協同創新合力，促進新產業領域產業鏈延伸、升級和培育，釋放新產業發展的巨大潛力，為加快形成新質生產力提供強大動力。

作為培養數智化拔尖創新人才的搖籃和基地，高等院校需要主動適應數字時代新發展，更新人才培養理念。一方面，積極打造數智化教育教學新形態，以數字化手段提升教師教學新能力。借助數字時代發展豐富教學新內容，以數字技術賦能教學新方法，建設線上線下混合，虛擬仿真、社會實踐等多種類型優質課程；構建數智化教學新生態，推動高校數據集建設，數據共享，算力融合，持續拓展數據資源，豐富數據種類，打造泛在的算力共享平臺。

另一方面，探索構建數智化人才自主培養體系。不僅要深化學科專業交叉，如文理工農醫不同學科交叉融合再創新，打破學科路徑依賴和專業壁壘，還要強化實踐能力培養，將數智化場景、項目、任務、流程引入課程和實踐，培養實戰型數智化創新人才。鼓勵探索建設一批將數智化發展與專業教育相結合的核心課程，帶動建設一批核心教材、核心實踐項目和核心教學團隊，以核心要素建設推動構建數智化人才自主培養體系。

培養新質人才需要圍繞能力、運用科技構建產教融合新模式。高校和行業培訓機構要樹立人才培養共同體的理念，對行業培訓機構來說，要將數智化領域的一線需求、真實問題、解決方案等帶到人才培養中，深度參與人才培養方案的制定、專業建設、核心課程和教材建設等全過程；要建立常態化、長效化協同機制，支持有條件的高校與行業培訓機構簽訂專門合作協議，不斷鞏固產教融合成果。目前，用友集團與新道科技基于產業實踐、融合教育數字化技術，在產業與教育間，搭建起以培養創新復合型數智化人才為主，全流程、多形態、厚科技的閉環深度融合模式，持續供給產業所急需的拔尖創新型人才與應用復合型人才。

未來，相信通過持續深化產教融合、科教融匯，深入推動高等院校、職業院校數智化創新型人才培養和教育高質量發展，推動促進教育鏈、人才鏈與產業鏈創新鏈的有機銜接，能夠為建設教育強國、科技強國、人才強國貢獻更多力量。

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